Le projet pédagogique du groupe scolaire de La Résidence 

Notre projet pédagogique intègre : 

• Une formation de qualité qui relie le contenu de l’enseignement aux réalités du monde extérieur.

• Une pédagogie basée sur trois valeurs fondamentales :

  • la communication via la maîtrise des langues (Arabe, Français et Anglais) et des Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication.

  • L’éducation globale grâce à une approche interdisciplinaire. 

  • L’ouverture interculturelle à travers les échanges nationaux et internationaux.

• Des activités périscolaires variées pour répondre aux besoins spécifiques des enfants tout en respectant leur rythme biologique.

• Un suivi dynamique et personnalisé, assuré par les ressources humaines compétentes (enseignants, responsables pédagogiques, administration et direction).

• Des aménagements éducatifs agréables.

• Des formations continues au profit des enseignants pour enrichir leurs pratiques pédagogiques et éducatives.

L’équipe pédagogique porte une attention particulière à la progression de chaque enfant grâce à une pédagogie ouverte et adaptée.
Elle se réunit régulièrement en conseils des maîtres, en réunions de concertation et en conseils de cycle pour réfléchir à ses actions et les harmoniser, créer des projets, analyser les progrès et les difficultés des élèves. 

L’équipe pédagogique propose :

• Une pédagogie développant le sens de l’effort et du travail bien fait, chaque enfant étant appelé à donner le meilleur de lui-même.

• Une attitude positive des adultes de l’école qui, par leur patience, leurs encouragements et le dialogue, permet de valoriser l’enfant. 

• D'encourager les efforts : afin d’apprécier le niveau scolaire mais surtout de valoriser les progrès, un livret de compétences est remis à la fin de chaque trimestre, 

• Cohérence et confiance pour que chacun puisse vivre harmonieusement.

La communauté éducative accueille, écoute et accepte l'enfant tel qu'il est.

Dans cet esprit, nous développons le respect. Demander à l'enfant de respecter l'autre c'est consentir à le respecter lui-même comme une personne à part entière, sujet unique de ce groupe pluriel.

Respecter l'enfant c'est aussi éduquer notre regard et corriger nos dires. Mais ne manquons pas de cultiver la réciproque : ce respect que nous, adultes, avons pour chacun d'entre eux, nous l'exigeons aussi de chaque enfant pour ses camarades, ses parents, ses enseignants, le personnel de service, tout intervenant dans la vie scolaire et vis à vis de tout ce qui fait son environnement : la classe, le mobilier, les livres, la cour, le restaurant scolaire, les sanitaires.

Nous proposons d'aider les enfants à acquérir le sens des autres :

• dans le respect d'une discipline nécessaire, dans le travail de groupe où ils apprennent à s'écouter mutuellement, à se respecter, à s'entraider

• dans le respect de la différence, qui peut être sociale, intellectuelle, physique ou religieuse

• dans le développement de certaines qualités humaines, en particulier la politesse, la vérité, la confiance, le sens de l'équité.

La communauté éducative développe le goût d'apprendre.

• Elle aide l'enfant à donner le meilleur de lui-même.

L'école se propose dans le cadre des programmes officiels de faire acquérir des savoirs et des savoir-faire tant dans le domaine intellectuel, artistique que citoyen.

Ceci doit être complété par les objectifs suivants :

• Il paraît important que les enfants acquièrent le sens de l'effort, le goût du travail bien fait et la curiosité d'apprendre.

• Il importe de leur apprendre à apprendre en leur faisant acquérir des méthodes de travail utiles en toutes circonstances.

• Les enseignants et les parents ont à cœur de créer le climat de confiance et de dialogue nécessaire à chaque enfant pour son épanouissement personnel.

• Il est essentiel que l'enfant fasse l'apprentissage de sa liberté, les enseignants l'y aideront en lui apprenant à choisir en développant son sens critique.

• Pour le préparer à sa vie future, l'école est ouverte sur la vie, l'environnement et l'actualité.

• Nous ne manquerons pas de manifester notre intérêt et notre soutien à ceux qui ont besoin d'attention.

L'enfant devient acteur dans la communauté éducative. Il donne et construit pour les autres.

Les enseignants incitent et encouragent l'enfant :

• à réfléchir sur sa place et son rôle dans l'école, lieu de vie organisé à l'image de la société

• à participer à la vie de l'école en prenant à son niveau des responsabilités

• à se rendre disponible pour les services qui lui seront demandés pour le bien de tous

• Pour que notre communauté éducative fasse preuve d'ouverture : - nous engagerons des actions de solidarité, de partage et d'entraide vers ceux qui nous entourent.